【T7课程】人生“悟理”,高阶助力

【T7课程】人生“悟理”,高阶助力

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从现象中感悟万物运转规律,从思考中寻找物理学科本质。这是一个在实验中进行探索,在探索中培养能力的学科。学会寻找,热爱思考,是365买球物理高阶课程的价值追求与主张。


?物理高阶课程的意义是什么??

01

呵护学科兴趣,注入持续动力


科学的源动力,不是生产力,而是好奇心。学生对未知世界有着天然的好奇心,这是科学教育的真正源动力。天府七中物理高阶课程在对学生兴趣开发和成就感的保护上,并没有一味的降低知识难度,而是创设了有梯度的认知情景和生动的课程体验,搭建了一个良好的师生学术共同体。


一群志同道合的人在一起不断探索未知世界,不断地挑战和超越自我,将“有趣”转化为“兴趣”,再升华为“志趣”,这种教学模式,将为学生的长远发展注入持久动力!


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物理高阶课程的学生自主探究


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张珩副校长的物理课堂


02

贯通培养体系,顺应人才成长规律


对创造力和好奇心的消磨,不是知识本身出了问题,而是“把知识做为获取分数的唯一途径"这一教育指导思想出了问题。365买球物理高阶课程将中学物理做为一个整体来贯通设计,努力为学生提供持续性、系统性、完整性、科学性的培养方案和课程体系。在课程设计时,始终将能力的生长与核心素养的培养作为课程的价值追求,在实际教学中,也尽量降低重复性、机械性训练给学生创新思维培养带来的消极影响。


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物理高阶课程图谱(初中)


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物理高阶课程图谱(高中)


03

细化分层分类,践行选课走班


天府七中作为走在四川课程改革的前沿学校,采用分层分类、选课走班的育人模式。物理高阶课程和学校的其他课程一样,既面向全体学生,促进学生的全面发展,又尊重生命差异,为学生个性发展搭建成长平台。


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天府七中物理课程图谱


?物理高阶课程高在哪里??

01

兴趣高


在物理高阶课程中,老师们都小心的保护着学生的好奇心,并不断刺激学生进一步探索的欲望。



课前,学生们早早便来到学科教室里,自主完成实验;

课后,学生们围着老师积极探讨学术问题;

课余,学生们抱着《费曼物理学讲义》、《微积分》等书籍自学和相互探讨......



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不想下课的物理高阶孩子们


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对物理热情满满的孩子们


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李佳琰主任在指导学生


我们总是惊叹于学生所表现出来的信息筛选力、领悟力、分析力和探究力。学生的思维在探究中得到了培养,学生的兴趣在交流中获得了生长。


02

内容高


天府七中建立既有交叉,又有分界的不同层次高阶课程,既奠定了良好的物理思维和科学探究习惯,又在一定程度上打通了初中、高中、大学物理的壁垒。一贯的物理课程体系,渗透了高中、大学的物理思想与方法,为各种需求的拔尖创新人才提供了生长的良好生态。


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物理高阶课程资源


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?高阶学生们的物理方法和思想的学习


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吴先彬主任的创意实验?


03

师资高


天府七中是“四川省首批物理学科基地学校"。以吴波副校长为核心,张珩副校长、李佳主任、吴先彬主任等资深名优老师组成的物理高阶项目组,在四川省物理学会的专家的指导下,全体老师分工协作,细化目标与操作。这样既保证了教育教学研究的专业性和深入性,又能充分了解学生,从而建立起更立体、更丰富、更适合的高阶课程体系。


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天府七中被四川省物理学会评为首批“物理学科教育基地学校”



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天府七中物理高阶项目组组长吴波副校长

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吴波副校长被聘为教育部大中物理教育衔接工作委员会常务委员


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?天府七中物理组?

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?物理高阶课程适合哪些学生?


想更好的认识世界,打算寻找自然界的“达芬奇密码”的你

想提升自己的思维能力,将来能泰然自若的面对学习和生活的你

想在中、高考中取得优异成绩的你

想在985、211高校自主招生、综合素质评价获得先机的你

想冲击国内外物理竞赛大奖的你

想不断超越自我的你

?......

物理高阶,等你来攀!


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往期回顾

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【T7快讯】吴波副校长被聘为教育部大中物理衔接委员会常委

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文 / 曾静

审稿 / 吴波


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2019年9月6日 09:51